教育部办公厅关于举办2012年全国职业院校信息化教学大赛的通知

教育部办公厅关于举办2012年全国职业院校信息化教学大赛的通知
（教职成厅函[2012]28号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，我部决定举办2012年全国职业院校信息化教学大赛。现将大赛方案印发给你们，请做好相关准备工作。
附件：1.2012年全国职业院校信息化教学大赛方案
2.2012年全国职业院校信息化教学大赛信息化实训教学比赛内容
3.2012年全国职业院校信息化教学大赛评分指标
4.2012年全国职业院校信息化教学大赛参赛名额分配表
教育部办公厅
二○一二年六月十四日
附件1：
2012年全国职业院校信息化教学大赛方案
一、大赛名称
2012年“神州数码杯”全国职业院校信息化教学大赛。
二、比赛时间和地点
1.比赛时间：2012年11月3～5日。11月2日报到。
2.比赛地点：江苏省南京高等职业技术学校。
三、比赛项目
1.中职组。
（1）多媒体教学软件比赛；
（2）信息化教学设计比赛；
（3）信息化实训教学比赛。
2.高职组。
（1）多媒体教学软件比赛；
（2）信息化教学设计比赛；
（3）网络课程比赛。
四、赛项要求
1.多媒体教学软件比赛。
此项目考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能力，媒体的选择及其表现能力，以及教学过程中软件的使用效果。参赛软件应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。
（1）参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发，可为仿真实训软件、多媒体教学课件、自主学习软件等。
（2）参赛软件应体现职业教育“做中教、做中学”的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。软件选题应具有必要性和不可替代性。
（3）参赛软件开发平台和制作工具不限，软件风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。
（4）参赛软件应由参赛教师自主研制或参与研制，鼓励团队合作，多方参与。可以个人、团体或单位的名义报名，团体成员不超过5人，单位报名不列个人姓名，参赛者应拥有参赛软件的版权。
2.信息化教学设计比赛。
此项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。
（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
（2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计，教学设计应是参赛教师的原创。
3.信息化实训教学比赛。
此项目考察教师在信息化环境下，运用信息技术改进教学的能力和运用设施、设备教学的能力。参赛教师应针对限定的教学内容，讲解信息技术在教学过程中的运用，并操作现场提供的专业教学设施、设备和教学用具，演示操作效果。
（1）参赛教师应根据限定的教学内容，按照自定义的教学情境，利用现场提供的信息化教学环境和设施设备，进行信息化教学设计。教学设计应是参赛教师的原创。
（2）参赛教师应充分使用现场提供的信息化环境和教学设施、设备，完成必须的设备操作。
4.网络课程比赛。
此项目主要考核参赛教师在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化条件下，设计、制作网络课程的基本技能，体现“教、学、做”一体化的教学理念，推动“教、学、做”一体化教学的深度实施，加强课程内涵建设，促进人才培养模式改革。
（1）参赛作品应针对一门高职课程进行开发，满足高职学生自主学习的需求。
（2）参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，鼓励团队合作，多方参与。可以个人、团体或单位的名义报名，团体成员不超过5人，单位报名不列个人姓名，参赛者应拥有参赛作品的版权。
（3）参赛作品将由大赛组委会作为职业教育信息化教学资源建设成果统一共享。
五、比赛内容
1.中职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛。
参赛作品教学内容不限学科和专业，可以是德育课程和文化基础课程，也可以是专业技能课程。
参赛作品为中等职业学校德育课程和文化基础课程的，应依据教育部新修订的德育课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）、公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。
参赛作品为中等职业学校机械制图、机械基础、金属加工与实训、机械常识与钳工实训、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电工电子技术与技能、土木工程力学基础、土木工程识图技术等专业基础课程的，应依据教育部新发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。
2.高职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛、网络课程比赛。
参赛作品教学内容不限学科和专业，可以是公共基础课程，也可以是专业课程的教学内容。
3.中职组信息化实训教学比赛。
参赛作品教学内容限定为电类专业基础课程《电工技术基础与技能》中的“万用表的组装与调试”有关内容，计算机网络技术专业课程“园区网流量负载均衡设计与应用”有关内容。
六、比赛办法
1.多媒体教学软件比赛。
此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成软件制作。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，展示参赛软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。
2.信息化教学设计比赛。
此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。
3.信息化实训教学。
此项目采取现场比赛的方式进行，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。
4.网络课程。
此项目采取网络评审的方式进行，参赛者向大赛组委会提供网络课程有关材料，由组委会统一搭建课程网站并组织专家网络评审。
七、举办单位
1.主办单位：教育部职业教育与成人教育司、工业和信息化部人事教育司、江苏省教育厅。
2.承办单位：南京市教育局。
3.协办单位：南京高等职业技术学校、神州数码网络（北京）有限公司。
八、组织机构
1.组委会
顾 问：鲁 昕 教育部副部长
曹卫星 江苏省人民政府副省长
*** 南京市人民政府市长
刘延申 全国中等职业教育教学改革创新指导委员会
副主任委员、华中师范大学教授
主任委员：葛道凯 教育部职业教育与成人教育司司长
王继平 教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长
刘素文 工业和信息化部人事教育司副巡视员
沈 健 江苏省教育厅厅长
许仲梓 南京市人民政府副市长
吴晓茅 南京市教育局局长
副主任委员：王扬南 教育部职业教育与成人教育司副司长
雷朝滋 教育部科技司副司长
徐玉斌 工业和信息化部教育与考试中心主任
苏雨恒 高等教育出版社社长
王晓芜 中央电化教育馆副馆长
罗方述 教育部信息中心副主任
杨湘宁 江苏省教育厅副厅长
潘东标 南京市教育局副局长
委 员：葛维威 教育部职业教育与成人教育司教学与教材处处长
陈 莉 中央电化教育馆办公室主任
尹伟民 江苏省教育厅职业教育处处长
梁晓峰 南京市教育局职业与社会教育社处处长
程庆梅 神州数码网络（北京）有限公司副总经理
各代表队领队
2.秘书处
秘 书 长：葛维威 教育部职业教育与成人教育司教学与教材处处长
副秘书长：尹伟民 江苏省教育厅职业教育处处长
梁晓峰 南京市教育局职业与社会教育社处处长
3.仲裁委员会
主任委员：徐玉斌 工业和信息化部教育与考试中心主任
委 员：严 冰 中央广播电视大学副校长
4.评判委员会
主任委员：程建钢 清华大学教育技术研究所教授
委 员：姜丽萍 北京教育科学研究院职成教研中心副主任
魏 民 辽宁省职业教育信息化建设办公室副主任
刘克勇 江苏省教育厅职业教育处副处长
郭兴社 中软集团安全事业部总经理
九、奖项设置
1．大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的15%，三等奖占参赛总数的25%。团体奖设最佳组织奖10个。
2．比赛获奖名单将在网上公示，公示期为10天。公示结果无疑后，公布获奖名单。
十、参赛办法及要求
1.以省、自治区、直辖市、计划单列市为单位组织代表队参赛，统一在大赛官方网站（http：//www.nvic.edu.cn或http：//www.nvic.com.cn）进行网络报名。
2.中职组多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛，每个比赛项目的参赛作品不得有学科（文化基础课、德育课）或专业类（专业技能课，以《中等职业学校专业目录（2010年修订）》为准）的重复。如：同一赛项，同一代表队不可报送两件语文学科或者两件土木水利类的作品参赛。
3.高职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛和网络课程比赛，每个比赛项目的参赛作品不得有学科（公共基础课）或专业大类（专业课，以《普通高等学校高职高专指导性专业目录（试行）》为准）的重复。如：同一赛项，同一代表队不可报送两件语文学科或两件文化教育大类的作品参赛。
4.参赛教师应是职业院校在职教师，性别、年龄不限。每位教师限报一个赛项的比赛。
5.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。
6.经作者同意，大赛组委会将在非商业用途统一组织对大赛成果的共享。
7.比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行个人情况介绍。
8.参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行。
9.大赛组委会免费提供的录制讲解视频专用软件和使用教程在大赛官方网站下载。
十一、资料报送要求
1.本届大赛的报名和电子版材料提交工作以代表队为单位统一在大赛官方网站进行。
2.请各代表队于2012年8月3日前，完成多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛的网上报名工作，于2012年8月17日前，完成信息化实训教学比赛和网络课程比赛的网上报名工作。
3.请各代表队在官方网站生成《2012年全国职业院校信息化教学大赛报名表》（单项表、汇总表），打印并加盖公章后于2012年8月24日前寄送至大赛组委会。
4.请各代表队于2012年8月10日前，完成多媒体教学软件比赛讲解视频、讲解稿和信息化教学设计比赛讲解视频、教案、说课稿的网上提交工作，于2012年8月31日前，将网络课程比赛建设课程网站所需的材料、技术参数文档（安装说明）和参赛作品介绍电子版提交给大赛组委会。确因技术原因无法通过大赛官方网站进行网上提交的，可用特快专递将光盘或移动存储介质于前述各指定日期前邮寄至大赛组委会。
5.各赛项提交的电子版材料均须查杀病毒，以免影响比赛。
6.除报名表、汇总表外，各赛项提交的参赛材料不得出现参赛教师的任何信息。
7.请各代表队指定专人，负责本单位本次大赛的网络报名工作，并及时与大赛组委会取得联系。
8.各代表队在报名和材料提交工作中有何问题与情况，请及时与我部职业教育与成人教育司教学与教材处联系。联系人：刘俊、徐勇雁，联系电话：010-66096722，Email：jxjc@moe.edu.cn，qgxxhds@163.com。邮寄地址：北京西单大木仓胡同37号，邮编：100816。
9.上述各项材料提交后，请与组委会电话确认。
10.多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛经网络初评后，公布入围决赛教师的名单及决赛材料报送要求，同时公布信息化实训教学比赛的材料报送要求。
十二、大赛同期活动
职业教育信息化教学发展报告会。
附件2：
2012年全国职业院校信息化教学大赛
信息化实训教学比赛内容
一、教学内容
内容A：“万用表的组装与调试”教学内容
1.万用表的结构与主要档位测量原理；
2.元器件的识别与检测；
3.万用表的组装与调试；
4.万用表典型故障的排除。
内容B：“园区网流量负载均衡设计与应用”教学内容
1.使用多实例生成树协议实现局域网流量负载均衡设计；
2.防火墙网关多出口负载均衡设计与实现。
二、教学设计要求
1.参赛教师根据本校实际教学设定教学目标、创设应用情境和学习任务，进行教学设计；
2.通过“做中教、做中学”完成内容A或B中所列教学内容的教与学；
3.参赛教师根据教学设计和教学要求操作现场设备，演示操作效果。
三、比赛现场提供的设备清单
1．内容A：
序号
设备类别
设备名称
数量
1
故障万用表
MF47A型指针式万用表（已设故障）
10块
2
万用表检修配件
MF47A型指针式万用表配件
1套
3
直流电压测量
直流稳压电源（数显）
1台
4
交流电压测量
函数信号发生器（数显）
1台
5
直流电流测量
电流测量实验板
1块
2．内容B：
序号
设备类别
设备名称
数量
1
三层交换机
DCRS-5980-LAB
软件版本：6.1.101.0
1
2
二层交换机
DCS-4900-LAB（原DCS-3950-28C）
软件版本：5.4.216.0
2
3
多核安全网关
DCFW-1800E-V2
（原DCFW-1800S-H-V2）
软件版本：DCFOS-4.0R4c6.bin
1
4
PC机
4
总计
8
内容B有关设备由神州数码网络（北京）有限公司提供
附件3：
2012年全国职业院校信息化教学大赛评分指标
1．多媒体教学软件比赛
评比指标
分值
评比要素
教学性
40
教学目标清晰、定位准确，内容表述准确，术语规范；教学策略得当，教学重难点问题解决效果突出；辅助教学的素材齐全、分类合理；体现“做中教、做中学”，有利于激发学生自主学习和主动学习。
技术性
30
软件运行方便、灵活、稳定；操作简便、快捷，交互性强；导航方便合理，路径可选；容错性好。
艺术性
20
图、文、音、视、动画等运用恰当，切合教学主题；界面布局合理、美观，导航清晰简捷；色彩搭配合理，风格统一，视觉效果好，吸引力强，有利于激发学生学习兴趣。
创新性与实用性
10
立意新颖，构思独特，设计巧妙；通用性强，易于推广，符合职业院校学生的认知特点。
2．信息化教学设计比赛
评比指标
分值
评比要素
教学设计
40
教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。
内容呈现
25
教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。
技术应用
25
信息技术、信息资源在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。
创新与
实用
10
立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。
3．信息化实训教学比赛
评比指标
分值
评比要素
设计思路
40
教学目标、内容及要求清晰、准确；教学策略得当，教学过程优化，应用情景设计合理；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。
内容呈现
20
教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。
设备使用
30
现场教学设计讲解和设备操作结合恰当；教学设备使用规范熟练，演示效果好。
创新与
效果
10
立意新颖，具有想象力和个性表现力；适用于实际教学，有推广性。
4．网络课程比赛
评比指标
分值
评比要素
课程网站内容
40
对课程的基本情况有较为详细的说明，包括课程标准、授课计划、选用教材、参考书目等；有明确的学习指导用语，包括学习目标、重点和难点、学习方法建议、教学测评要求等；按照课程标准和教学目标要求，提供完整的体现“教、学、做”一体化的网络课程资源：电子教案、演示课件、教学录像、习题等；要求有题型多样、数量充足、设计合理的题库。向学生提供有与该课程相关的背景知识材料、其它学习辅助材料等课程资源链接，而且表现形式多样。
界面设计
25
课程网站导航清晰，设计合理，便于查找；栏目设置科学、合理、清晰；网页布局合理，画面美观，能自适应显示终端分辨率，体现课程特色；文本、图形、音频、视频等材料符合技术规范，质量高，无语法错误，无排版格式错误；链接设置明显，准确，无无效链接。
交互性
25
学习过程体现师生交互与人机交互的特点。能在线完成练习、作业和综合测验，客观题能实现自动批改；有专门的疑难解答板块设计，学生的提问能够及时得到解答。
特色与
创新
10
网络课程设计独特，页面表现新颖，有吸引力；能够根据课程特点进行创新性的教学设计，如工学结合、双语教学、课程论坛、服务社区等，能体现资源共建和学习者对资源贡献的评价。
附件4：
2012年全国职业院校信息化教学大赛参赛名额分配表
序号
代表队
中职组赛项
高职组赛项
多媒体教学软件
信息化教学设计
信息化实训教学
多媒体教学软件
信息化教学设计
网络课程
内容A
内容B
1
北京市
4
4
1
2
4
4
2
2
天津市
4
4
1
2
4
4
2
3
上海市
4
4
1
2
4
4
2
4
重庆市
4
4
1
2
4
4
2
5
河北省
5
5
1
2
5
5
2
6
山西省
4
4
1
2
4
4
2
7
内蒙古自治区
4
4
1
2
4
4
2
8
辽宁省
4
4
1
2
4
4
2
9
吉林省
4
4
1
2
4
4
2
10
黑龙江省
4
4
1
2
4
4
2
11
江苏省
5
5
1
2
6
6
2
12
浙江省
4
4
1
2
4
4
2
13
安徽省
5
5
1
2
5
5
2
14
福建省
4
4
1
2
4
4
2
15
江西省
4
4
1
2
4
4
2
16
山东省
5
5
1
2
6
6
2
17
河南省
6
6
1
2
6
6
2
18
湖北省
4
4
1
2
5
5
2
19
湖南省
4
4
1
2
5
5
2
20
广东省
6
6
1
2
6
6
2
21
广西壮族自治区
5
5
1
2
4
4
2
22
海南省
4
4
1
2
4
4
2
23
四川省
6
6
1
2
5
5
2
24
贵州省
4
4
1
2
4
4
2
25
云南省
4
4
1
2
4
4
2
26
西藏自治区
4
4
1
2
4
4
2
27
陕西省
4
4
1
2
4
4
2
28
甘肃省
4
4
1
2
4
4
2
29
青海省
4
4
1
2
4
4
2
30
宁夏回族自治区
4
4
1
2
4
4
2
31
新疆维吾尔自治区
4
4
1
2
4
4
2
32
新疆生产建设兵团
4
4
1
2
4
4
2
33
大连市
4
4
1
2
4
4
2
34
青岛市
4
4
1
2
4
4
2
35
宁波市
4
4
1
2
4
4
2
36
厦门市
4
4
1
2
4
4
2
37
深圳市
4
4
1
2
4
4
2
总计
825
159
159
37
74
161
161
74